生活收入保證(LIG)

生活收入保證與教育與教育 - Bernard Poolman

http://creationsjourneytolife.blogspot.com/2013/06/day-425-basic-income-and-teaching.html

這是一個比較困難的議題, 到目前為止世界上所有的教育系統都只是在蠶食著我們的經濟, 並沒有產生任何實質的效果. 其中一個最新的例子是南非的教育系統在過去10/15年間蠶食了20%的預算開支, 但當到了大學的層次, 畢業率卻只有15%, 數十億人因為缺乏(學習)效率而輟學.

教育一直是一種"輕鬆的工作", 因為沒有正確的指標或最低標準, 這真的很奇妙, 這個建設社會基礎的要點竟然沒有一個衡量成效的標準, 以透過它來預期成效.

因此, 吸引著人們進入教育領域的可能性純粹是為了有個"較輕鬆的工作", 而事實上這些人是靠不往的 = 這是個頗大的問題. 因此在生活收入保證中我建議應該把教育專業列入那些通常稱為"天職"的類別中, 意味著教育應該是當一個人已經達成了他這一生所有的目標後, 現在他已經"圓滿了"並且感到"被召喚"來教育未來的孩子們. 他們不為了錢而教育, 他們是為從中而來的滿足感而教學, 因為他們已經有效地訓練自己成為最傑出的人士, 因為教師本應就是我們社會中最優秀的人們. 所以金錢不應該是驅動他們的誘因. 因此, 如生活收入保證將會 - 在我們建議的版本中 - 足以使每個人過著有尊嚴的生活, 而教師應該純綷只接受基本收入即可.

這代表我們需要從不同的角度來看教育, 並且研究一下為什麼我們現時的教育系統似乎是徹底失敗的, 同時家庭在兒童基礎教育中所佔的重要性也是該被強調的, 要了解到教育在本質上起始於家庭. 所需要的工具, 和其操作的機制應該免費提供給每一個家庭, 而每個父母都應該培訓習得怎樣去運用這些工具, 這樣當小孩入學時, 他們就遵循一套整合性技術教育課程以利於心智的正確運作與學習, 並且在以建立一個對所有人都最好的社會的前題下開發出有效的人格. 這樣會促使人類的智能發展能夠推動和貢獻社會, 去找出讓人與人, 人與動物, 人與大自然之間可以和諧共生的更有效方式.

所以, 顯然的如果我們能找出一種適當的機制來管理和確保老師可以教育/生產出在社會中令我們引以為傲的孩子, 從而老師必須要符合測量績效的標準, 以確保最有效的成果 = 我們可以從長計議這個點, 或許有可能至少提供給老師最低工資; 不過顯然的 - 我已經參與不同層面的教育工作20多年了, 我到過很多很多的學校並且觀察著裡面究竟在發生些什麼事, 我也在自己的教學研究中和許多孩子一起共事過 - 然而情況一直都沒有改善, 事實上反而一直在倒退, 而且顯然的沒有任何解決辨法, "要用金錢來引誘/推動老師"而我們社會的未來又取決於他們的績效 = 那只會適得其反.

所以教育將會是一個"爭論的焦點", 而且這會和另一個爭論的焦點屬於相似的類型 - 那就是健康產業, 一個本應支援全人類的行業卻變成了一隻"生金蛋的母雞", 一切都變成了只為利潤而不是為了大眾的健康, 這是完全無法被接受的......所以我也將會談談在生活收入保證中的醫療保健.

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