生活收入保證(LIG)

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原文: http://teachersjourneytolife.com/2014/0 ... on-day-77/

我們活在一個很努力改善我們教育系統的效率的年代, 特別透過老師怎樣教導和學生們怎樣學習. John Taylor Gatto是 Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling(http://en.wikipedia.org/wiki/Dumbing_Us_Down) 的作者, 在我最近聽到的 Greatest History Lesson訪問裏說了一些話.

他說我們正面對一個 '反教育的學校環境'. 這句話怎樣解釋, 在我們正身處人類進化的頂峰, 不斷把資源花在期望我們的教育系統, 前所未有地有效率?

在超過十年的時間, 我們不斷集中研究收集的數位化的資料, 用來推斷學生學術上的成就. 這些都與試圖解開一個不穏定的經濟系統, 和全球化的出現. 概念是集中在基本寫作, 閱讀和數學上, 並且找出最有效地學習這些科目的方法, 就能夠為學生帶來學術上的優勢, 讓他們在全球知識競賽中, 變成強大的競爭者. 我們同時還看到當全球經濟開始解體, 和很多國家面對著龐大的失業率, 科研和技術例如工程學, 相較於其他學科, 就如人類學和藝術, 會得到較優先的資助.

我們每天都聽到關於測驗我們的孩子的重要性. 每天新的工具都被開發, 用來測量學生和老師在學術上的成績. 每天我們都聽到人們談論關於人類的偉大發明, 我們舒適地等待新奇的發明出現, 給我們能夠像超人一樣的能力. 每天我們聽到我們作為人類種族, 已經到了進化的尖端. 每天數十億的金錢花在興建更多的摩天大厦, 一幢比一幢高.

所以我們想證明/顯示些什麼?

聯合國環境計劃估計我們每天超過 200種動物絶種, 因為我們人類怎樣生活和佔有這個地球. 根據網站 Bread for the World(http://www.bread.org/hunger/global/) 每年有 260萬小孩因為饑餓有關的原因而死亡. 世衛估計每年超過 7百萬人死於空氣汚染. 還有根據 water.org, 7億 8千萬人缺乏清潔的飲用水.

"在我 30年的教書生涯中, 我察覺到一個奇怪的現象: 學校與教育越來越與地球的偉大企業無關. 沒有人再相信科學家是在科學課堂訓練出來的, 或政治家從公民教育課堂訓練出來的, 或詩人由文學課堂訓練出來的. 事實是學校除了教怎樣服從指令之外, 一切都沒有真的教授過. 對我來說, 這情況是一個大問號, 因為上千仁慈, 關懷別人的人在學校當老師, 協助和管理學生, 但學校的絶對思維(Logic)蓋過了他們個人的貢獻. 雖然老師們很賣力很賣力地工作和關懷學生, 學校本身是有精神病的 - 它完全沒有良心. 當下課鐘響起後, 這個正在寫詩的年青人必需合上他的筆記本, 然後趕往另一個檻牢, 在裏面, 他需要記著人類和猴子源自同一個祖先." - John Taylor Gatto

工業革命至今已超過 100年的歷史, 隨著後來的技術發展和尖端的科技, 我們能夠想象, 我們本應已經解決了其中幾個致命的問題了. 在人類的啟蒙(Enlightenment)時代, 當人類首次開發我們的科技和經濟, 以我們所知, 已經超過 200年了, 然而我們的全球經濟, 仍然不斷染黑(Denigrate)和解體. 我們不斷期望我們的經濟, 會根據 Adam Smith "推理/合理化"(Rational)我們是利己主義下的人類理論, 經濟本應不斷繁榮的. 在過了 2000年現代教育的概念, 隨著柏拉圖爭議強把小孩從母親懷中奪走, 在國家教養下, 為國家服務, 以確保一個和諧的社會. 今天, 我們看到校園熗擊主犯, 在血腥暴力電影, 和色情物品下長大, 對整個系統作出反抗, 只會形成所謂起來越流行的借由警察之手來自殺的結局.

綜合來說, 這些都是學校環境, 事實上就如 John Taylor Gattto 在 The Greatest History Lesson裏說過, 學校的環境是反教育的證據. 因為我們作為人類種族, 我們從自己過往的錯誤中, 完全一丁點也沒有反省/學會/進步過. 反而我們慶祝我們的錯誤, 視為勝利, 我們還改寫歷史, 永遠讓自己成為勝利者/英雄, 而世界卻在我們眼前/每天在崩潰.

閱讀, 寫作和數學, 肯定是小孩必需在學校學習的重要基本技能, 然而當學習的出發點, 是為了讓我們在世界市場上變得更具競爭力時, 在我們現時學習的, 與這個世界實際需要些什麼技術, 顯然的出現不協調. 而且, 我們已經重複重複地看到, 當我們越集中在控制和測驗他們的能力來增強它們時, 結果是小孩的閱讀, 寫作和數學能力卻變得越糟.

全球知識競賽不只在這個背景下毫無必要, 同時當它主要集中在為了少數人的最大利潤, 而集中在科研和技術開發上時, 它還變成了一種毁滅性的力量. 我們的世界裏, 有很多事情是需要我們的創意, 和集體合作來解決的, 像世界飲用水和無數的動物每天絶種. 我們可以利用這種良性競爭, 為最適化在地球上的生命而競賽, 找出最好的解決辨法, 然而我們集中在對找出這些解決辨法毫無關連的東西上外, 還阻礙和敗壞(Corrupt)他們, 因為我們眼裏的 '進化' 和 '效率', 並沒有包括對全體生命最大得益.

"小孩子會從他們的生活環境中自動學習的. 把小孩放在一個課室裏, 他們的餘生都活在一個無形的籠子裏面, 錯失了他們與別人群居/交際的機會; 用課堂鐘來限制他們, 他們就學會了沒有一切是值得他們堅毅完成的. 嘲笑他們他們就會從與人類交際中退縮; 羞辱他們他們就會用一百種方法來報復. 在大規模行為(Habit)預編程教育法是可以致命的." - John Taylor Gatto.

如果我們和我們的子女想繼續留在這個地球生活, 我們必需改變我們教育系統的方向, 我們必需改變我們的優先次序. 因為我們現時的方向, 我們正像一艘由瘋狂船長掌舵, 急速衝向一個自毁的深淵, 這種盲目幻象和自大的 '船長', 就是我們集體全人類的努力和優先次序的本性.

教育是改變人類現時演進方向的唯一最重要因素, 因為我們就是透過教育, 把我們的價值觀和守則, 一代一代地傳下去. 我們在學校裏教導小孩的不能夠與這個世界上每秒鐘實際不停在發生的一切分離/脫離, 因為每批小孩都是透過教育成長成為大人的, 當考慮到我們現時地球的狀態時, 事實上我們每天灌輸給小孩子的, 跟他們將來怎樣有效地生活和做一個(有自我責任)的人是毫無關連的. 我們絶對地尊重教師們, 但我們所教育/顯示給小孩的東西, 都是些連我們自己也不明白活著是代表什麼意思的課程, 更不用說關心生命的課題了. 相反地, 當我們科技越進步時, 我們就利用科技更殘忍地摧殘生命, 我們就越相信我們在進步/進化的幻象裏. 事實上我們只是在摧殘所有生命.

我們是時候改變我們教育小孩的方向, 從自己開始. 透過我們親身教育其他人, 透過大眾明白現時世界的狀況, 與我們把什麼放在自己心目中最優先的地位, 我們就能夠在個人層面介入和改變航道/方向, 一起站起來創造一個對全體生命最大得益的世界, 因為我們都明白當我們若不把生命, 於個人基礎上放在最優先和關懷的第一位, 那一切的努力都是徒然的. 這就是我們在平等生命基金會裏, 為建立生活收入保證系統而努力的原因. 所以為了熱愛(所有)生命, 我希望你研究一下我們的建議, 我亦希望你能夠參與這個探索和自我-教育的進程, 來改變你的航道/方向, 要明白你是構成這個世界的其中一部份, 我們是不能夠缺少了你, 缺少了每個人的參與.

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我們最普遍的幻象, 一直在阻礙着我們, 令我們不能夠為世界帶出任何重要的改變, 就是人們相信 "一切都很好/還不錯" - 就像我們在眼前加了一個眼罩, 令我們只看到我們想看見的景象 - 這特別當我們有錢和擁有比較一般人舒適的生活時, 情況特別嚴重 - 當我們擁有以上一切以後, 就會變得(麻木)/自滿, 但我們卻不會利用這些錢, 讓每個人都同樣有滿足的人生 - 反而, 我們把留在地球短短的人生, 只為追求/滿足我們的精神上的欲望.

事實上應該完全相反, 當我們手裏有錢的時候, 我們應該明白, 我們掌握着可以改變世界的機會, 我們有時間/空閒在世上散佈覺察性以帶出改變 - 但事實是我們放鬆坐在搖椅上, 舒適地娛樂我們的心智系統, 我們每天活着的目的, 就只是裝滿各種不同的正面體驗.

我看到這種每天都出現的模式時感到很奇妙. 我在瑞典出生和成長, 這是一個富有, 和機械化的國家, 大部份瑞典人都受過高等的教育. 瑞典是一個能夠對世界帶出改變的國家, 因為大部份瑞典人我們都空閒/有時間, 我們可以真的得到某程度的自由選擇, 因為我們有錢/富有 - 但事實是怎樣? 我們瑞典人寧願浪費我們的時間在毫無意義的活動上, 像飲酒, 購買更多不需要的物品 - 每一分鐘都盡力取得多一秒的正面快感 - 一種本質裏是十分心懷惡意(Spiteful)的舉動.

因此, 雖然我們擁有所有能對世界帶出改變的首要條件, 我們仍然不肯改變 - 為什麼會是這樣? 就如我在開始時說過, 問題根源在自滿, 和我們經常相信一切都很好, 因為我們有錢/富有, 我們的生活頗舒適.

但讓我們看看 "一切都很好"這個假設 - 因為真的, 我們可以這樣說嗎?

我意思是, 事實上我們全都依賴金錢, 事實上在這個世界裏, 當我們手上沒有錢時, 我們生存的根基就會被粉碎 - 因此 - 雖然我們可能覺得我們現時很安全, 因為我們這刻手上有錢, 這是沒有保証的 - 而且絶對沒法保證我們的孩子能夠存取到金錢. 事實是我們現時的經濟系統正在我們眼前慢慢地崩潰, 即使這刻我們仍感到舒適, 我們在未來將要承擔自己的後果 - 而這些後果一點也不舒適的 - 因為我們可以肯定, 現時的經濟系統是不能持續發展/維持, 亦不用多久就會自毁.

因此, 我們必需察覺, 我們體驗到的舒適和滿足, 因為世界一切都看以很好, 這不是真的 - 每天我們都更進一步走向注定的自毁, 我們在當中也無可避免地受到現時系統失效的影響 - 因此 - 我建議我們馬上採取行動, 不要再拖延. 只因為我們有錢, 和我們這刻個別的生活舒適, 並不代表我們整體每個人的生活都是可持續的 - 而一切都會惡化, 惡化到我們肯站起來, 並且直到我們肯關心我們集體的未來, 和關心自己.

我們當中幸運地生活在富有的國家, 現時仍然有能力存取金錢, 我們有責任宣揚這些訊息, 並且讓其他人明白, 我們是有其他方法可以生活/共存的 - 而自滿我們是真的完全不能夠接受 - 因為我們有空閒的時間和資源, 我們有責任站起來行動 - 我們亦有責任確保所有人都被賦予一種值得活下去的生活 - 一種有尊嚴的生命/生活 - 這是我們想自己得到的, 想象一下你和那些不幸/沒錢的人的身份對調 - 所以為什麼不給予別人(幫助), 就像你想別人怎給予/幫助你一樣?

請研讀一下生活收入保證 - 並且善用你的時間, 因為將來某一天 - 你的時間就會特然耗盡 - 然後你就會沒有任何方法能夠回到過去扭轉你的決定. 我們就只有這麼一生的時間 - 因此 - 讓我們最善用這一生, 並且讓我們確保能夠建立一個令所有生命都能受惠, 並且永遠消除貧窮的世界經濟系統 - 讓我們確保我們的孩子將會有一個不再需要競爭求存/活在恐懼中的將來.

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在政治社會議題的活動中人們時常在講”公民”，但我們不早就是公民了為何還要一直強調呢？這裡的強調其實在反應的是公民的權利，這是因為多數身為公民的老百姓們對於自己本然可有的參與任何與自己有關的決策的時候的冷漠和無所謂以及不了解自己的角色的緣故，因為這樣的被動忽視態度令執政的角色容易忽視人民的想法，因此有覺知者便需要大力的提醒人們自己原有的角色。 

那麼我們來看一下大夥兒是怎麼看待自己這個公民的角色。依目前的觀察，大家將這個公民的位置仍然侷限在一個較偏狹而非全然的自主的主體的角色，或者說，對於身為一國的有著平等參與權利的人民的這個角色有所曲解或不瞭解。那是因為我們自從作為一個生命以來，總是活在有著分裂的兩極價值觀和情緒面的世界之中的原因。而作為一個公民的目的本是應當要令一個國家真正的為全民做到最好的事情，並不僅僅只是在有能力表達自己的意見而已。 

一個國家的每一個公民如同每一個生命都是平等的也都是命運的共同體。沒錯，因為每一個人處的位置不同，每個人會有不一樣的角度和看法，但是既然每個人都是平等的公民，便不會有某個人的價值或角度比另一個人好，而應當有差別的是，誰收集到的資訊比較多並且能夠以全體的利益為考量來做決策，過去我們選擇出民意代表或領導者因為我們相信他們應當是這樣的人選，但顯然的大家看到了被選出來的人永遠是無法如此的代表全體的意向，而這件事情以及許許多多的大小決策都有待全體共同參與，這道謎題該如何解決？ 

顯然的，如果我們是因為自己選出來的人們讓我們失望而去與之敵對直到他們依照我們的做法進行為止，那顯然是不可能的任務，因為公民們都堅持自己的看法才是最正確的，而這些正確的做法卻會彼此衝突，那麼在永恆的衝突中我們如何的改變一個國家？我們成為必須要依賴一個領導群同時又不斷的反對這些角色，而這樣的模型一直的上演所有的公民可曾真正的滿意？ 

因此身為公民的自己最能夠發揮力量的角色，並不需要樹立任何敵對的對象，例如執政黨或總統或一個國家，因為你並不比這些角色更為渺小，總是要記得我們自己就可以站在全體的位置上為所有的人著想，於是如同公民也如同一國的統治者，每個人在這樣的位置上便能夠在共識中推動一個最適合全民參與決策以及讓全民溫飽的政經制度，那麼在這個基礎上，未來每個人在每一項政策上面都能夠經由一個便利的（例如電子）投票系統來表達看法。

請站起來如同一個真正的國家公民，參與我們組織政黨以推動一個對全民最好的政策，於是能真正改變一個國家成為對全體最有利的生活環境。 

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時間和歷史的其中一個優點, 就是容許我們找出問題 - 這可以說是我們的一個強項 - 我們甚至能夠找出和指出基本的問題所在; 例如, 過往我們曾經定察覺過, 政客是怎樣經常被大企業收買了, 通過有利於大企業生意的法例.

然而, 有一個問題就是, 為什麼一點也沒有補救過? 為什麼沒有立即改變/改善?

這點可以讓我們很奇妙地探討的, 因為真的, 到了現在不是應該已經有對策/改變了嗎? 我意思是, 我們用了幾百年時間, 能夠找出社會和這個世界上最有傳染性的問題所在 - 但仍然 - 在根基裏還未有任何形式的改變.

為什麼會是這樣的?

事實上, 當我們觀看自己是怎樣處理問題的時候, 顯然的就是我們首先, 經常只集中在問題上, 投入指責(政客)然後我們就停住了 - 我們甚至不會走到下一步解決方案 - 我們就在指責聲中停住了, 當我們發洩了心中的憤怒後 - 我們就滿意了. 其次, 我們經常只集中在一維思想, 並且形成了令人驚訝地的有限看法. 讓我們拿維護動物權益人仕兇猛地攻擊, 和把世界上任何形式的虐待動物事件曝光 - 這些動物維權人仕經常把問題視為: "這些人幹的事他們實在是貪婪和最壞的人!" - 而他們的解決方法就 "只是強迫他們停戰止暴行!" - 這顯然的是一種極度被局限了的看法, 來處理虐待動物這個怪異(Phenomena)的行為.

因為虐待動物是一個多維思考的問題, 而經常虐待動物的人, 都是貧窮工人為了求生存, 而需要虐待動物的, 例如為了獲得大衣皮毛(Fur). 其他的虐待動物是源於他們沒有有效地認識動物, 例如為了比賽獎杯的獵人, 當父母本身也是獵人時, 很多時也會教導他們的小孩成為獎杯獵人的, 就這樣小孩子會變成跟他們的父母完全一樣 - 所以我們這裏要處理的是低效率的教育. 我意思是, 人類不會無原無故就成為 "壞人"的 - 背後總有一段故事的, 當我們明白這些背後的故事後, 我們就能夠建立一個, 能夠帶出有效率後果的解決方案.

所以, 我們沒有仔細地觀看我們的問題 - 我們需要明白我們問題(的根源), 然後為它製造一個解決的方案. 當我們看到某些不能接受的事情時, 我們經常進入並且爆發能量性的體驗, 然而我們所錯失的, 是當我們爆發憤怒的能量時, 我們是不能夠理解整個大圖畫/框架的, 我們亦不能夠客觀地剖釋怎樣的行動, 才能夠補救現時的情況.

因此, 我們作為人類需要做的, 就是變成生命科學家, 而這樣我意思是, 我們停止製造現時地球上存在的種種問題, 然後我們看看我們能夠做些什麼, 有些什麼解決方案, 和探討一下精確地世界上這些問題的源頭在那裏.

很奇妙地, 當你容許自己變成一個生命科學家時你會發現, 就是大部份, 人類在這個世界上的問題都源自金錢, 或因為缺乏金錢. 我們有政治解決方案, 來解決脆弱的信用危機, 正吞食這個世界 - 研究一下生活收入保證 - 並且記着 - 不要有(憤怒的)能量 - 不要有爆發 - 只看事實/証據.

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接續文章：鳥籠中的自由

大部分人常會在自己的位置上遭遇一種情況，那就是會遇到自己不願意做某些事情，但是基於這個位置上的壓力而不得不做的兩難抉擇，例如某個警察被上級長官要求去鎮暴，但其實這個警察心中並不想這麼做的，甚至這樣做會讓自己的良心備受煎熬，但基於這個位置的壓力而不得不去做，否則就會丟了工作而失去收入的來源；或者某個工廠老闆，即使知道用了黑心的原物料來製做食品是會危害消費者健康的，但為了確保工廠的競爭力還是選擇了黑心。
因為我們活在這個世界系統中，如果不依照著系統運作的規則，自己的位置就會被另一個人所取代掉，而自己則面臨生存的壓力，或者甚至無法生存，因此為了生存還是得去尋找世界系統中的另一個位置待著。


從這個角度來看或許可以說明一個有趣的現像 - 為什麼常常會說某個人換了個位置就換了個腦袋，言思行跟以前相比完全像換了一個人似的。因為他只是在乖乖的在自己的位置上做這個位置該做的事情，這樣子才能夠確保自己的生存，而這個位置擺上哪個人並不重要，不適任就換一個聽話的，以扮演好這個位置的角色並確保世界系統的運作。

所以一個人即使做了國家的總統、行政院長，即使說出來的話很荒唐，發表的談話跟他上任前的政見完全不一致，做出來的決定非常的不合理，他其實只在這個時空條件中的這個位置上承受這個位置的壓力並做他"該做/不得不做"的事情，就像我們其他人也在自己的位置上不得不做某些事一樣，而誰讓他/逼他站在這個位置上做這些事的？是這個世界系統！和所有創造和支持這個系統的人們，那就我們所有的人民、所有的人類、所有的共同創造者！

於是我們人類活在自己創造的困境中，就像是不斷的追逐經濟成長，以為錢能夠帶來幸福，但實際造成的後果卻是人民普遍的不幸福指數越來越高，生存壓力越來越大，自殺率也因為錢的因素節節攀升。
誰該負責呢？誰該被指責呢？是這個國家的統治者，或者是共同創造/支持這個世界系統的人們，選擇了放棄自己的力量與權力，將其交付給了自己創造的世界系統，任由這個系統中位居統治者位置的人來支配自己的生活，然後再歌頌或抱怨這個統治者。
所以是我們繼續支持某一個人站在統治者的位置上說著浮華不實的話，做著看似荒唐的決定，是我們把權力讓給他的，因為我們創造了這個不公平的世界系統，我們不滿意卻不肯修正它，讓世界系統來決定我們的生死，並且持續迫害著有生命的地球和地球上的其他生命，我們就是這樣活在自己創造的困境中的。

那麼有解決方案嗎？
在平等生命基金會的權力法案中有提到：

"自我治理的平等權， 而不需要外在人為的政府控制去妨礙和控制社會的生命力及其每一個組成部分。這樣的自我治理權應該被整合進更大的社會整體和憲法形式之中，以維護更大整體的完整性，如此在一個真正的共和治理形式中，每一個個體在他或她的平等生命權中是被整個社會與政治結構所支持和保護的，如此連同每一個被大力地保護的權利， 則社會的完整性永遠不會被破壞。"

在這條法案中陳述了我們不需要將力量與權力交付給世界系統和其中的統治者，而是提倡所有人民有平等的自我治理權，也就是每個人為自己想過什麼生活做決定與負責任，並且為生活在同一個國家/地區的人們共同想過什麼生活做決定與負責任。因此權力與責任不再會只在某個領導者身上，而是在所有人的身上，如同這才是真正的民主。

而平等生命基金會提出的生活收入保證提案正是修正現在不公平的世界系統，實踐自我治理平等權的新系統，截取內容如下：

"當我們考量如何得以設計出一個可以永久執行的改變的時候，我們必需考慮到許多此刻正在面臨的問題，尤其是，我們顯然的在我們自己的定義和接受的如其所是的階級結構之中，將我們自己鎖在對世界的掌控力量之外，而我們每一個人如何得以回到自己的力量去主導這個世界，令其到達一個可以利益全體而非只是少數人的不同的現實結果。

相當明顯的是，在此時刻僅有平等的這個點可以令我們號召自己，而由此我們可以開始修補我們至目前為止造成的破壞，這個點就是平等的責任，一個我們可以立即的分擔在這個星球上每一個人的決定的承載的點，一個我們不必要去爭論、爭取或者查問的點，因為這是我們每個人可以在自身中領悟和決定去行動而成為問題解決的一部份的一個點。

依照這個瞭解和我們的共同責任，我們已為改變寫下了提案，我們不需要領導者，我們需要的是一個集體的，不再支持如此不幸與悲慘的世界的協議，因為我們不需要它，沒有人因它而更好或更有智慧，所以我們必須來改變這個我們嘗試去教育我們自己和彼此的教導的內容，經由聲明放棄我們的苦痛，經由放棄所有生命的苦痛， 為了生命高於所有事物價值之上的一個不同的世界，而令金錢回到它應該總是從屬於服務生命的位置。"

請共同研究和參與實踐生活收入保證提案，讓我們共同創造一個能夠平等支持所有生命的世界系統，讓我們可以在世界系統中的任何位置享受自己，而不再需要承受來自世界系統的生存壓力，不用再以"我們來這邊學習人生課題"的藉口來合理化生命的痛苦，這一點也不必要，請加入我們！

轉載自: http://basicincomechinese.blogspot.com/ ... st_10.html
原文: http://sandymacjones.wordpress.com/2014 ... vacations/

每個人都應該在年終渡假, 但要渡假就需要錢. 很多時都是為數不少的金錢! 我住在一個較幸福的地區, 當中有幾個人能夠經濟上足以支付每年渡 2, 3次假. 當我被問到: 你和你的家人有計劃在假日到那裏旅遊嗎? 這個問題令我永遠都感到困窘. 我需要為假日只 '留在家中'製造籍口. 為了禮貎我回答這個問題，多數時候會'自覺不如', 他們會款待他們的小孩到南方的熱情小島, '狄斯耐郵輸', 到 'Whistler'滑雪, 在 Ontario以北露營, 或 '只是'到別墅渡假.

有時候會幻想, 能夠負擔每年一次渡假/享受環遊世界, 但在 LIG(生活收入保證)下, 我的夢想將會變成現實. 當然, 你需要負責任地用你的錢, 然後撥出你想用在渡假上的數額. 然而, 你和所有每個國民都保證會每年有一筆, 足夠讓你花在所有生活必需品/服務上, 而渡假是其中一項必需的服務 - 一個小休, 一個給心智/身體/人仕一個充電的機會!

讓我們從實際的視角來看看. 最近哪一個國家的政治最不穏的? 就是那些大眾老百姓在政治決定裏, 沒有發言權/主導權的國家, 因為他們活在一個完全獨裁, 軍事或資本主義性的帝國主義, 那些處於高失業率和無家可歸的國家. 主要是誰在犯偷竊, 強姦和謀殺? 是那些窮人. 為什麼? 因為他們每刻都被恐懼/餓死/競爭求存所吞食. 讓我們誠實地面對它, 如果你沒有金錢, 你就立刻會死. 這些人沒有錢能夠負擔渡假來充電/休息, 一次享受, 健康地從生活壓迫/責任/煩擾中稍息, 所以某些人選擇較差的另類方法, 和沉迷在酒精, 毒品, 娼妓, 有組織犯罪, 偷竊裏, 起碼這些會帶來短暂的鬆馳. 對上了癮的人來說, 那些人躲進, 並且積聚越來越多恐懼, 反映在永無止境的要取得更多金錢, 以供應這些 '短暫的享樂', 這些都最終導至走上絶望的犯罪之路.

上次我看 Paris Hilton 時, 當她講述她怎樣養活自己, 並不是十分氣憤. 除了她應該購買那一間在法國南部的 '渡假別墅'. 我好奇究竟全世界有多少產業, 是由美國的 '電影明星' 和體育明星擁有的? 答案是很多! 我並不是妒忌, 我是感到厭惡. 不是我對明星/名人們有私人恩怨, 我在說是他們與一般大眾的收入不平等. 我不會再接受容許這些在我的世界裏出現, 因此我是對新政府投神聖的一票的, 一個讓每個人都有(平等)機會, 在沙灘上享受按摩/推拿, 享受與他們的伴侶慢慢地做愛, 享受最好的食物, 然後明天在礁湖洞穴裏一起探險的政府.

不再感到絶望而是放鬆. 在蘇格蘭高地遠足, 住在往阿拉斯加的郵輪, 坐火車穿越加拿大的洛磯山脈, 在古雅的 Nova Scotia 碼頭城鎮享受龍蝦大餐又如何? 我可以一直這樣寫下去, 美麗地球的大地!

就這樣, 在 LIG下, 我們可以自由地定居/遷移/探索我們的地球, 請加入我們的行列, 一起站起來, 研究一下生活收入保證, 勇敢地走向自由, 勇敢地為不枉此生的生活而努力, 勇敢地選擇並且宣佈 '除非所有人都得到自由, 否則就是沒有自由!'

轉載自: http://tanya-chou.blogspot.com/2014/04/day-498.html

在這個世界母體中學生運動為了要修正國家體制和政策的問題上面扮演了一定的角色。然而我們若能將視野放得更寬廣並且收集到更多的縱橫時空資料的時候，我們可以看到是時候去檢視學運所可能達到的效用以及到底如何才有可能真實的去改變這個不合理的整體現狀。 

我自己在作為學生的成長過程中也曾經參加過這樣的活動，而我在這當中的觀察是，參與這些社會運動的人們多數其實並不知道自己為什麼要跟著大家走出來呼叫抗議，而是一方面因為有同學朋友間的呼引好玩心態，而一方面聽到的多是單向言詞的激動能量反應，而帶領的人們的確是擁有較多的知識背景和訊息而對於所謂“正確的”方向有著與主流有不同的堅持同時在有許多同伴的“支持”之下可以將不一樣的意見大聲表達出來。 

但是我們若能夠真正的看到歷史可以展示給我們的事實，會發現到這些運動從來沒有讓這個世界真正的朝向永恆的穩定與完善，因為人們的視野總是侷限在心智能量以及有限的資訊告訴我們的範圍之內，例如關於服貿的議題，無論是執行與不執行，這個國家仍然會如同它所處的世界一般的持續的造成更多的失業以及貧富的兩極化新高，不同的只是先後失業的是不同職業的人，而人們所捍衛的只是屬於一部份的自己認同的賴以維持生活的工作，卻沒有看到的是，如果我只是重視或站在某一群而不是全體的角度的時候，最後的後果便是全盤皆輸，所有人一起承受代價。 

所以在這個時機點也同時是給我們自己看到這個一再上演的沒有地方去的路徑是行不通的，朝著憤怒或慾望能量以及單向的指責進行的，都是分裂的而一事無成的結局，唯一的一條道路就是走出心智的偏見而與全體同在的方式，於是我們可以了解到這個政經體制並不是我們要依賴於是可以抗爭而獲得什麼的對象，而領悟到我們需要一個更根本的照顧到全體人民的制度，這樣的制度可以有效的重新分配資源而令全體都有平安富裕生活的保証，於是我們去找到這麼一個方式去盡力的在現實條件下一步步的執行。 

我們是一個願意站在全體生命的角度上執行為全體生命最佳利益的事情的一個團體，請參與平等生命基金會所提出的基本收入保証方案。 

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我們常聽到關於”全民監督國會”的號召和活動，尤其發生在民眾對於國家政策和產生的程序不滿意之時，對於這個活動的發起在目前的政治運作中似乎是理所當然的，但是我們也可以更深入的去探討這樣的號召的背景原因是什麼？ 

人類政治的走向一定必須如此嗎？我們一直必須要監督，要控制好一切，為什麼？是要達成怎樣的目的嗎？因為沒有控制好我們的生活就受到威脅，但是為什麼我們一起選出來的民意代表和公僕卻不能真正的代表我們，他們極高額的薪資所酬勞的不就是因為他們可以讓我們人民過更好的生活嗎？結果他們的工作過程我們無法相信，於是我們花更多的資源去監督他們，這個邏輯不是非常奇怪嗎？如果回過頭來看我們自己的選票，人是我們選出來的，我們能相信我們自己的選擇嗎？ 

於是在人們無法相信自己選出來的民意代表如同無法相信自己的選擇的情形下，這是個有效的民主制度嗎？其實如果追到人性的根源，仍是因為人人僅固守著自己的利益的出發點，因此這個世界人與人之間的信任才會是問題，人們自己是自私的，也不會相信他人會無私，而實際上連拿著高薪為人們做事的民意和公僕們，在這個由自私的出發點所發展出來的民主制度上即使要不自私，他的無私也無法發揮作用。 

我們的平等生命基金會基於站在全體人類生命利益的基礎上所提出來的生活收入保證的方案將設法免除這個制度帶來的問題，我們可以利用當前的科技來創造一個電子自動化監控的投票系統，於是可以在法規的制訂上作自己的主人，經由電子投票系統來直接的參與政事，於是人人都如同總統可以直接的做決策，自己管理和負責自己的選票如同是自己的民意代表，在政府機關的做事者便僅是可以輪替的有意願服務大眾的專業資訊提供和統整者以及執行者。因此我們可以在有利於全體人民利益的制度上著手，解決這個有名無實的無效民主制度的問題，同時令所有的人都能過一個有尊嚴的生活。然而這需要你我一開始的共同參與和執行。請來瞭解並參與我們。 

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http://equallifechinese.pixnet.net/blog/post/62305840

轉載自: http://basicincomechinese.blogspot.com/ ... ay-71.html
原文: http://teachersjourneytolife.com/2014/0 ... ol-day-71/

最近有人問我應不應該送小孩上幼稚園讀書.　小孩子很抗拒上幼稚園, 並且父母一離開幼稚園就哭了. 我肯定很多父母能夠理解, 當把在哭的小孩放到一個陌生人的手上, 然後希望一切都會沒事的.

顯然的我不能夠告訴任何人, 應否送他們的小孩上幼稚園. 還有大部份父母都沒有金錢, 不能做這個決定. 所以我在這裏討論的, 是幼稚園教育這個概念, 和它對整個社會的影響.

最近我還跟一個母親談論過, 她的一歲半的孩子剛開始上幼稚園. 當時是很冷的一個早上, 這是瑞士的傳統, 很多幼稚園都讓小孩子在雪堆裏玩耍. 所以我完全觀看了整個母親, 把孩子送在哭的小孩交給老師的懷中的一幕, 非常不願地希望她的小孩在自己離開後會自動停止哭泣, 不時神經質地回顧他. 小孩沒有停止哭泣, 只是漫無目的地在冰冷的土地上打圈走, 老師們的安慰完全無效. 再者, 在幼稚園裏很多臨時工人在工作,他們對怎樣照顧小孩沒有受過正式的訓練, 所以小孩子經常面對與他們不熟識的成年人在一起.

現在 - 在我在幼稚園工作了超過 10年的經驗, 我的觀點是對某些小孩來說, 幼稚園是一個他們能夠學到很多新東西, 與其他小孩交際和互動的好地方. 對某些小孩來說幼稚園是一個避難所, 特別如果小孩來自一個帶虐待性的家庭. 但不幸地對很多小孩來說幼稚園是一種頗殘酷和粗暴的體驗, 不單只因為他們與其他陌新人在一個陌新的新環境, 還有幼稚園本身, 是沒有足夠配備來照顧那麼多的小孩, 實際的設施, 和幼稚園老師本身的教育水平, 兩者都缺乏.

在瑞士幼稚園老師以前稱為 'pedagogues'. pedagogues 這字源自希臘, 而在古希臘文中 pedagogues 直接代表把男孩從他們家帶到老師裏的奴隸. 因此 幼稚園本來是為了 '羈留' 或 '等待'而建造的, 小孩子在那裏等待直到能夠上學為止. 初期幼稚園的設立, 是因為女人開始加入工作的行列, 因此不能夠再留在家中倍伴小孩, 直到他們夠大上學. 時至今日, 幼稚園作為羈留中心的定義依然存在, 但以一種更婉轉和實際的形式出現, 因為現在學校有不同的課程, 和一些目標與教育政策需要遵守. 這些都基於對小孩發展的學術研究, 和怎樣最能夠有效地在小孩大概 6 歲時開始他們的學校生活. 這特別是瑞士的情況, 因為當所有幼稚園, 不管是私立還是公立, 都必需遵守一套特別為小孩設計的課程, 在幼稚園期間學習.

因此幼稚園以兩種極不同的形式運作; 一種是給予着重在研究小孩 6 歲以前的開發狀態, 因此給予特定的目標, 和指定學校必需教的課程. 其他的就較只是羈留中心, 或等候區, 直到小孩夠大能夠上學, 因為這些羈留中心令母親能夠上班工作, 參與推動國家經濟的運轉. 以上的都可以從幼稚園缺乏資金/資助, 導致幼稚園的設施/環境經常都是很小和缺乏, 和缺乏幼兒訓練的老師在照顧小孩. 所以當我們抱着這些學術目標, 基於嚴格怎樣開發小孩的研究, 在現實幼稚園沉重的每天工作上, 沒有多餘的時間來關注他們的發展. 此舉亦導至/影響小孩真的在幼稚園變成了創傷性的經歷. 可幸的是, 大部份小孩都是十分靈活和善於適應環境的, 很快就學會了怎樣主導整個幼稚園的環境 - 但這都歸功於小孩自己, 肯定不認同幼稚園, 就是小孩學習和開發最佳的地方. 我認識很多, 熱誠, 極好和受過高等教育的幼稚園老師, 但我同時也認識很多視幼稚園為容易的工作, 自己沒有任何怎樣照顧/教育小孩訓練的老師.

而作為一個父母, 在你離開幼稚園那刻開始, 你就不知道跟着發生什麼事, 你只能夠希望老師會照顧好你的小孩. 不幸地, 幼稚園需要看管那麼多數量的小孩, 老師能夠做的就只是確保小孩不會受傷, 而逹成這個目的的就只有透過控制和監管. 老師很少機會有時間真的一對一地坐下來輔導/傾談的. 顯然的, 幼稚園(起碼在瑞士是)還有給小孩閱讀書本的活動. 所以並不只是像警衛一樣, 在幼稚園巡邏維持秩序, 只是確保小孩不會受傷而已. 然而需要在課室裏照顧大量的小孩, 老師是很難給每個小孩必需的照顧. 而我們對自己說, 小孩子養成等待, 學會現實世界生活不是一件容易的事, 這是好事. 但我們想他們學這些嗎? 這些是在幼稚園最首要教小孩的嗎?

那麼 - 你作為一個父母可能會問, 那我們應該辭職並且接小孩回家嗎? 顯然的, 大部份人都不能夠這樣做. 很多父母甚至不願意與小孩一起留在家中, 很多時都是因為很多父母也同樣沒有受過怎樣照顧教育小孩, 因此我們大部份時候都感到無能為力和無助. 我的看法是如果你想和有能力在家帶小孩, 那麼可以的, 這可以是一件好事來的. 對於為小孩選擇一間好的幼稚園, 可以是很困難的一件事, 因為很多時候你的選擇都是有限的, 很多私人幼稚園都是很貴的, 即使你跟着孩子上學數天, 這也對父母來說, 很難判斷它的環境是否對孩子最好的.

心理學上的研究顯示, 小孩子在 7歲前的學習是人生中最重要的階段, 小孩在這時期開發出個性和認知性能力的根基. 這 7年同樣是小孩在一生中能夠學習最多和最快的時期. 因此小孩的頭 7年成為我們餘生所打的基礎. 對大部分小孩來說, 他們這 7年都在幼稚園和日託幼兒院裏渡過, 因此我們的常識告訴我們需要把小孩日常的學習, 以最優先和最支援他們, 讓他們最有效地開發自己的學習和潛能. 事實上, 從以上的觀點來看, 我們把小孩上學以前的歲月, 視為預備班因此把他們的優先次序/重視程度降至很低.

綜合以上的觀點, 我們正處於一個僵局. 作為父母我們不能夠辭職然後在家帶小孩, 同時間我們或許看到幼稚園的環境, 並非對我們的小孩最好的. 作為一個幼稚園老師, 我們或許熱衷於教育小孩, 和想最照顧/最關懷他們, 但我們被缺乏撥款所控制着.

所以解決辨法是什麼?

不幸地短期內是沒有解決辨法的. 現時, 我們需要善用我們現時身邊的一切, 就如我上面所說, 幸運地大部份小孩都是適應能力很強, 和快速學會怎樣主導幼稚園環境的. 所以我們在看的是長遠的解決辨法. 我意思是現時整個世界系統需要作出的改變 - 聽起來可能像太龐大或大膽的想象, 但我們真的在說很特定, 和簡單直接的改變而已, 這些改變將能對我們的世界, 帶出前所未有的改善, 特別大大改善小孩一生中最重要的頭幾年.

平等生命基金會建議的生活收入保證系統, 是一個徹底對政治和經濟的新建議. 焦點是集中從現時的只為少數人獲得最大的利益, 轉為一個可持續透過民主, 改革我們現時的政治和經濟系統, 基於什麼是對全體最大得益的守則下運作.

這意味着例如幼稚園的背景, 首要任務不再是盡力擠最多的小孩進狹小幼稚園, 或把老師裁員以減低成本. 這會意味是幼稚園的教育, 不再會是被邊緣化, 只作為一種學前輔助教育, 當小孩子純綷 '寄存'在幼稚園, 直到他們年紀較大, 可以進入學校讀書, 開始 '真正'的教育. 取而代之, 幼稚園的功能, 不再主要只是為了令小孩子不斷忙碌, 好讓他們的父母能夠上班工作, 賺錢和支持消費的巨輪不停地轉, 將來的幼稚園將會基於小孩發展他們的潛能的研究, 會為小孩的最大幸福而度身定做. 教育小孩不再是一項容易賺錢, 因為它工作簡單和不需要學歷. 取而代之, 老師將會是真正熱衷於教養小孩, 並且有最適當的訓練, 為小孩的最大幸福而服務他們. 如果你看看我們在平等生命基金會(https://www.facebook.com/EqualLifeFoundation) 提到需要作出的改變, 唯一需要的就只是我們的出發點, 在我們怎樣視我們的孩子, 在我們怎樣視教育 - 和最重要: 在我們怎樣看金錢. 因為現時所有的教育, 都受到利潤作為第一動機的局限和影響. 是利潤驅動着我們今天的經濟政策, 和諷刺地, 我們此舉的後果並不是讓更多人繁榮地生活, 或得到經濟增長, 事實是我們社會在任何各方面都變得更憔悴/萎縮. 研究顯示當我們擁有最有效率的教育系統時, 對整個社會都會有更長遠的(共同/整體)繁榮.

這對我們對幼稚園的討論, 意味着當一個系統裏的教育得到最重視, 基於對全體社會最好的守則下運作, 就是讓我們放心/安全地, 把小孩交到幼稚園老師手裏的答案. 我們將來能夠信賴受過專業的訓練的老師, 會給予我們的小孩最大的關懷. 我們甚至有機會留在家中, 與小孩還小時倍伴一起, 不需要擔心我們怎樣賺錢生存. 透過建立生活收入保證系統, 我們有機會改變我們現時生活只集中在恐懼/競爭求存/死亡/餓死, 轉為真正的活在最真正真實的生活/表現自己, 為我們自己, 也為了我們的小孩. 這是為什麼我不只支持這個(收入保證)系統, 還為建立它而出一分力. 因為如果我們不從自己開始(參與), 沒有人會改變我們的系統的. 我們為此欠了我們的小孩 - 也欠了我們自己一個新的基本收入保證系統.

轉載自: http://basicincomechinese.blogspot.com/ ... ay-76.html
原文: http://teachersjourneytolife.com/2014/0 ... ol-day-76/

為什麼我們要上學?

因為我們的父母要我們上學? 為了考取高的分數? 為了讓老師高興? 或是為了學習?

我作為一個老師必需要給學生功課, 測驗和評分, 我經常感到學生上學和做功課最大的原因, 是為討好我作為一個老師. 我有一個獨特的看法, 是他們為我而做功課, 希望我給他們評高的分數.

這是一個普遍在我們的教育系統裏存在的問題, 不一定為了討好老師, 這比較像是一種副作用, 但事實上小孩子並不是為了學習而上學. 我們的學校制度其中一個主要的問題, 就是只集中在全球績分(排名), 導致很多時老師的工作, 都跟教育學生學習/吸收智識無關. 所以學生成為了政府與政府之間, 在世界學識競賽優勝下的犠牲品, 老師也是犠牲品之一, 與學生一樣, 因為他們的職業/地位, 取決於取得高分數來保住學校得到持續的撥款. 所以當學生為了討好老師而做功課時, 大部份的老師對評分或改卷時, 他們純綷只想保住飯碗, 和感到完成功作了. 顯然的當然也有當學生真的學到了智識而真心喜悅的老師, 然而不幸地, 一個老師要面對的工作環境, 迫使我們剩下很少空間去關心, 學生有否真的學會了智識. 這本身應該已經響起了警號, 因為教育的最主要目的應該是學習, (而不是分數).

不幸地不只是學生集中在只為了討好老師而學習, 或通過測驗. 我甚至看到這些出現在家長身上, 當交功課時, 做功課的出發點, 是基於最能夠 '合格', 花最少的時間和精力在功課上. 家長當然(年少時)也同樣被灌輸了完全一樣的系統, 所以難怪他們也強調討好老師.

我們看到這個脫節的學習態度/關係, 因為被 '教育工廠'所灌輸然後洐生出來, 像包裝好的產品一樣, 造成大量的畢業生準備投入工作市場和社會.

我們集中怎樣討好我們的老板, 討好/滿足我們伴侶的需要, 不管是感動性親密, 口交性幻想, 或想獲得穏定的人生. 我們嘗試令我們的朋友快樂, 給他們看我們是關心他們的, 還有透過每天穿上假日的服飾, 普遍地令所有其他人快樂, 不消說還有根據亮麗的雜誌, 和電視上的早晨節目, 追隨一式一樣的潮流, 告訴我們怎樣才是一個 '真男人' 或 '真女人'.

其中一個為什麼我們在學校只集中 '討好老師'的原因, 是這種奇的事是源自當老師開始擁有無上的權力, 或多或少在沒有監督下, 就能夠命令學生, 能夠決定一個學生的學術成功或失敗, 只需要基於老師的個人喜好, 和隨意的偏見就能致學生於死地. 在某些學校裏, 現時的情況還是沒有改變過. 現在我們純綷除了上學討好老師以外, 我們還額外加了要在考試中成績名列前茅.

以上在教育界的新範例是一項諷剌. 當立法機構, 專業智嚢團和政治家, 宣稱越多考試/測驗就是走向成功的道路, 而這條路將令更多小孩子學習到更多的智識, 和更快學會智識, 然而我們看到的結果正是完全相反的效果. 在瑞士舉例說, 最近的 PISA考試得出驚人/令人沮喪的結果, 因為瑞士學童的閱讀能力, 寫作和數學的成績是全世界最低的. 沒有一個國家像瑞士一樣, 在短短十年間, 數學的成績跌到谷底. 而更諷刺的是, 這是當瑞士的教育系統, 增加集中在考試分數上同期出現的. 更進一步諷刺的是, 瑞士是世界上最收入平等的國家(然而這項排名亦同樣在走下坡), 還有是世界上最富有的國家.

我每天都面對着學生, 他們整個焦點都只集中在怎樣可以做最少的功課, 同時極度驚恐在怎樣面對下星期的測驗, 而他們滿腦子都只是什麼時候可以回家, 玩電子遊戲, 因為這是他們唯一感到自由/自主, 放鬆和做自己喜愛的事的時間, 所以當他們談論電子遊戲時, 他們兩眼發光, 他們熱衷討論, 他們廣泛地對遊戲有深厚的洞識力和遊戲怎樣運作/玩, 和反應迅速. 當我作為一個老師, 有興趣學習怎樣玩 Minecraft 或 World of Tanks 對他們來說是很驚訝的一件事. 我是強調擁抱/包含學生們的興趣的, 我同時看到學生只對在學校以外的課題產生興趣, 這已經是一件為我們響起警號的事.

我相當確定我們每個人都喜愛學習. 擴展一個的理解和技巧, 本身就已經是很享受的一件事, 然而我們當中有多少人能夠說(上學)變成了一件很享受的事? 當我們享受學習時, 我們的學習會變得更快, 而我們以更物質性的層面, 同時間融合更多的資料. 事實是對學習的熱情, 不一定跟開始時預先對這課題的喜好/傾向有關. 當我讀 7 年班時, 我極度不喜歡學習德文(在丹麥德文是必修外語之一), 不單因為我覺得我的德文老師是極度沉悶和討人厭的, 還有接收了全套對二次大戰時德國對他們所做的一切仇恨, 這些我都是當時沒有察覺到的. 但到了第 9班, 我到了一間新的學校, 有了新的德文老師, 她絶對喜愛德國. 她甚至帶我們班外旅行, 到德國一個家庭裏住一星期, 然後我發現一個沒有偏見的德國. 她充滿生氣和領袖魅力, 透過她對德文的熱衷, 我最終改變對德文課和德國本身的憎恨, 變成無條件的接受和享受學習的過程.

所以讓我們想象一下一個集中在學習上的教育系統, 一個當學校和老師都不需要擔心(每年)撥款或資源的教育系統. 因為教育將會跟據 '對全体最大得益'的守則下管理, 一個主要目的不是為了在全球智識競爭中獲勝的教育系統, 一個以小孩子的學習能力放在最優先的教育系統.

現在想象一下一個小孩在以上一個系統下上學. 你甚至未必需要早上緊迫地催速他們上學, 但可能你反正也會早起的, 因為你享受學習, 並且想盡一切能力學習最多的資料, 與其他學生一起投入小實驗, 或開發新的構思. 想象一間學校有足夠的空間, 一間把舒適的環境和座椅給你閱讀為最優先, 豐富大量的科學和藝術實驗室. 試想象, 如果你熱衷於天文學或能夠讓你整天埋首研讀的天文學漫畫, 與其他學生/老師一起幫助/引導你開發/擴展你現時的技術, 和對此課題的了解. 試想象如果一間學校主力集中在怎樣享受學習, 會是怎麼樣? 你會熱烈地做你的功課嗎? 你的成績會突飛猛進嗎? 你會喜歡上學和學習嗎?

這可以對你來說像天堂般完美, 但事實上我們是可以建立以上的教育系統的, 而我們每個人都會受惠於這樣完美的教育系統. 它甚至不需要大量删改, 因為學校已經在這裏了, 我們也有需要的資源, 老師也已經有了, 而我作為一個老師, 我會說大部分的老師都盼望早日能夠擁抱這個轉變. 然而我們現時最需要的, 最重要的部份以實現帶出改變的: 就是我們學校系統的出發點受到管制, 正被不成文的規定在影響着他們的運作.

享受學習的樂趣今天已經差不多蕩然無存, 就像一頭野生的動物不再能夠在大自然養活字自己一樣, 因為大量懷有敵意的人類, 正要侵壟大自然一樣.

在生活收入保證系統下, 我們可以把享受學習的樂趣帶回我們教育系統的最前線, 透過以教育為我們最優先處理的題目. 因為基於 '對全体最大得益'的守則下, 我們明白教育和學習, 是我們作為人類真正開發和探索自己的地方, 是一種可以幫助我們防止我們自毁了我們棲息的星球 - 地球, 和防止毁滅人類的工具.

因為如果我們不肯改變, 那麼我們就會太遲了, 而我們也不會繼續留在地球, 看見人類的將來. 我們不能夠看到我們小孩子早上起來, 愉快地上學的笑臉. 我們自己也不能再在地球上學, 重頭開始, 重新發掘我們享受學習的樂趣.

所以讓我們不要錯失機會, 直到太遲後悔莫及.

這裏是生活收入保證系統的提案，我建議你看看它, 如果你同意 - 加入我們的行例, 一起把這隻正朝向自毁的船回到正確的港口.