Parents-teary-as-kids-start-in-kindergarten-2  

轉載自: http://basicincomechinese.blogspot.com/ ... ay-71.html
原文: http://teachersjourneytolife.com/2014/0 ... ol-day-71/

最近有人問我應不應該送小孩上幼稚園讀書. 小孩子很抗拒上幼稚園, 並且父母一離開幼稚園就哭了. 我肯定很多父母能夠理解, 當把在哭的小孩放到一個陌生人的手上, 然後希望一切都會沒事的.

顯然的我不能夠告訴任何人, 應否送他們的小孩上幼稚園. 還有大部份父母都沒有金錢, 不能做這個決定. 所以我在這裏討論的, 是幼稚園教育這個概念, 和它對整個社會的影響.

最近我還跟一個母親談論過, 她的一歲半的孩子剛開始上幼稚園. 當時是很冷的一個早上, 這是瑞士的傳統, 很多幼稚園都讓小孩子在雪堆裏玩耍. 所以我完全觀看了整個母親, 把孩子送在哭的小孩交給老師的懷中的一幕, 非常不願地希望她的小孩在自己離開後會自動停止哭泣, 不時神經質地回顧他. 小孩沒有停止哭泣, 只是漫無目的地在冰冷的土地上打圈走, 老師們的安慰完全無效. 再者, 在幼稚園裏很多臨時工人在工作,他們對怎樣照顧小孩沒有受過正式的訓練, 所以小孩子經常面對與他們不熟識的成年人在一起.

現在 - 在我在幼稚園工作了超過 10年的經驗, 我的觀點是對某些小孩來說, 幼稚園是一個他們能夠學到很多新東西, 與其他小孩交際和互動的好地方. 對某些小孩來說幼稚園是一個避難所, 特別如果小孩來自一個帶虐待性的家庭. 但不幸地對很多小孩來說幼稚園是一種頗殘酷和粗暴的體驗, 不單只因為他們與其他陌新人在一個陌新的新環境, 還有幼稚園本身, 是沒有足夠配備來照顧那麼多的小孩, 實際的設施, 和幼稚園老師本身的教育水平, 兩者都缺乏.

在瑞士幼稚園老師以前稱為 'pedagogues'. pedagogues 這字源自希臘, 而在古希臘文中 pedagogues 直接代表把男孩從他們家帶到老師裏的奴隸. 因此 幼稚園本來是為了 '羈留' 或 '等待'而建造的, 小孩子在那裏等待直到能夠上學為止. 初期幼稚園的設立, 是因為女人開始加入工作的行列, 因此不能夠再留在家中倍伴小孩, 直到他們夠大上學. 時至今日, 幼稚園作為羈留中心的定義依然存在, 但以一種更婉轉和實際的形式出現, 因為現在學校有不同的課程, 和一些目標與教育政策需要遵守. 這些都基於對小孩發展的學術研究, 和怎樣最能夠有效地在小孩大概 6 歲時開始他們的學校生活. 這特別是瑞士的情況, 因為當所有幼稚園, 不管是私立還是公立, 都必需遵守一套特別為小孩設計的課程, 在幼稚園期間學習.

因此幼稚園以兩種極不同的形式運作; 一種是給予着重在研究小孩 6 歲以前的開發狀態, 因此給予特定的目標, 和指定學校必需教的課程. 其他的就較只是羈留中心, 或等候區, 直到小孩夠大能夠上學, 因為這些羈留中心令母親能夠上班工作, 參與推動國家經濟的運轉. 以上的都可以從幼稚園缺乏資金/資助, 導致幼稚園的設施/環境經常都是很小和缺乏, 和缺乏幼兒訓練的老師在照顧小孩. 所以當我們抱着這些學術目標, 基於嚴格怎樣開發小孩的研究, 在現實幼稚園沉重的每天工作上, 沒有多餘的時間來關注他們的發展. 此舉亦導至/影響小孩真的在幼稚園變成了創傷性的經歷. 可幸的是, 大部份小孩都是十分靈活和善於適應環境的, 很快就學會了怎樣主導整個幼稚園的環境 - 但這都歸功於小孩自己, 肯定不認同幼稚園, 就是小孩學習和開發最佳的地方. 我認識很多, 熱誠, 極好和受過高等教育的幼稚園老師, 但我同時也認識很多視幼稚園為容易的工作, 自己沒有任何怎樣照顧/教育小孩訓練的老師.

而作為一個父母, 在你離開幼稚園那刻開始, 你就不知道跟着發生什麼事, 你只能夠希望老師會照顧好你的小孩. 不幸地, 幼稚園需要看管那麼多數量的小孩, 老師能夠做的就只是確保小孩不會受傷, 而逹成這個目的的就只有透過控制和監管. 老師很少機會有時間真的一對一地坐下來輔導/傾談的. 顯然的, 幼稚園(起碼在瑞士是)還有給小孩閱讀書本的活動. 所以並不只是像警衛一樣, 在幼稚園巡邏維持秩序, 只是確保小孩不會受傷而已. 然而需要在課室裏照顧大量的小孩, 老師是很難給每個小孩必需的照顧. 而我們對自己說, 小孩子養成等待, 學會現實世界生活不是一件容易的事, 這是好事. 但我們想他們學這些嗎? 這些是在幼稚園最首要教小孩的嗎?

那麼 - 你作為一個父母可能會問, 那我們應該辭職並且接小孩回家嗎? 顯然的, 大部份人都不能夠這樣做. 很多父母甚至不願意與小孩一起留在家中, 很多時都是因為很多父母也同樣沒有受過怎樣照顧教育小孩, 因此我們大部份時候都感到無能為力和無助. 我的看法是如果你想和有能力在家帶小孩, 那麼可以的, 這可以是一件好事來的. 對於為小孩選擇一間好的幼稚園, 可以是很困難的一件事, 因為很多時候你的選擇都是有限的, 很多私人幼稚園都是很貴的, 即使你跟着孩子上學數天, 這也對父母來說, 很難判斷它的環境是否對孩子最好的.

心理學上的研究顯示, 小孩子在 7歲前的學習是人生中最重要的階段, 小孩在這時期開發出個性和認知性能力的根基. 這 7年同樣是小孩在一生中能夠學習最多和最快的時期. 因此小孩的頭 7年成為我們餘生所打的基礎. 對大部分小孩來說, 他們這 7年都在幼稚園和日託幼兒院裏渡過, 因此我們的常識告訴我們需要把小孩日常的學習, 以最優先和最支援他們, 讓他們最有效地開發自己的學習和潛能. 事實上, 從以上的觀點來看, 我們把小孩上學以前的歲月, 視為預備班因此把他們的優先次序/重視程度降至很低.

綜合以上的觀點, 我們正處於一個僵局. 作為父母我們不能夠辭職然後在家帶小孩, 同時間我們或許看到幼稚園的環境, 並非對我們的小孩最好的. 作為一個幼稚園老師, 我們或許熱衷於教育小孩, 和想最照顧/最關懷他們, 但我們被缺乏撥款所控制着.

所以解決辨法是什麼?

不幸地短期內是沒有解決辨法的. 現時, 我們需要善用我們現時身邊的一切, 就如我上面所說, 幸運地大部份小孩都是適應能力很強, 和快速學會怎樣主導幼稚園環境的. 所以我們在看的是長遠的解決辨法. 我意思是現時整個世界系統需要作出的改變 - 聽起來可能像太龐大或大膽的想象, 但我們真的在說很特定, 和簡單直接的改變而已, 這些改變將能對我們的世界, 帶出前所未有的改善, 特別大大改善小孩一生中最重要的頭幾年.

平等生命基金會建議的生活收入保證系統, 是一個徹底對政治和經濟的新建議. 焦點是集中從現時的只為少數人獲得最大的利益, 轉為一個可持續透過民主, 改革我們現時的政治和經濟系統, 基於什麼是對全體最大得益的守則下運作.

這意味着例如幼稚園的背景, 首要任務不再是盡力擠最多的小孩進狹小幼稚園, 或把老師裁員以減低成本. 這會意味是幼稚園的教育, 不再會是被邊緣化, 只作為一種學前輔助教育, 當小孩子純綷 '寄存'在幼稚園, 直到他們年紀較大, 可以進入學校讀書, 開始 '真正'的教育. 取而代之, 幼稚園的功能, 不再主要只是為了令小孩子不斷忙碌, 好讓他們的父母能夠上班工作, 賺錢和支持消費的巨輪不停地轉, 將來的幼稚園將會基於小孩發展他們的潛能的研究, 會為小孩的最大幸福而度身定做. 教育小孩不再是一項容易賺錢, 因為它工作簡單和不需要學歷. 取而代之, 老師將會是真正熱衷於教養小孩, 並且有最適當的訓練, 為小孩的最大幸福而服務他們. 如果你看看我們在平等生命基金會(https://www.facebook.com/EqualLifeFoundation) 提到需要作出的改變, 唯一需要的就只是我們的出發點, 在我們怎樣視我們的孩子, 在我們怎樣視教育 - 和最重要: 在我們怎樣看金錢. 因為現時所有的教育, 都受到利潤作為第一動機的局限和影響. 是利潤驅動着我們今天的經濟政策, 和諷刺地, 我們此舉的後果並不是讓更多人繁榮地生活, 或得到經濟增長, 事實是我們社會在任何各方面都變得更憔悴/萎縮. 研究顯示當我們擁有最有效率的教育系統時, 對整個社會都會有更長遠的(共同/整體)繁榮.

這對我們對幼稚園的討論, 意味着當一個系統裏的教育得到最重視, 基於對全體社會最好的守則下運作, 就是讓我們放心/安全地, 把小孩交到幼稚園老師手裏的答案. 我們將來能夠信賴受過專業的訓練的老師, 會給予我們的小孩最大的關懷. 我們甚至有機會留在家中, 與小孩還小時倍伴一起, 不需要擔心我們怎樣賺錢生存. 透過建立生活收入保證系統, 我們有機會改變我們現時生活只集中在恐懼/競爭求存/死亡/餓死, 轉為真正的活在最真正真實的生活/表現自己, 為我們自己, 也為了我們的小孩. 這是為什麼我不只支持這個(收入保證)系統, 還為建立它而出一分力. 因為如果我們不從自己開始(參與), 沒有人會改變我們的系統的. 我們為此欠了我們的小孩 - 也欠了我們自己一個新的基本收入保證系統.

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